Barne Erregelamendua

Helburua
Erregelamendu honen xedea da TUMO Bilbao-Bizkaia zentroaren funtzionamendua definitzea, parte hartzeko arauak ezartzea, eta hezkuntza-prozesuan parte hartzen duten pertsona guztien eskubideak, eginbeharrak eta eskumenak ezartzea.

Erregelamendu hau eta Atxikimendu Kontratua (inskripzio-prozesuan zehar Ikaslearen Legezko Tutoreak onartutako agiri independentea) banaezinak dira, eta Ikaslearen, haren Legezko Tutorearen eta “la Caixa” Fundazioaren arteko harremanei aplika dakiekeen kontratu-esparrua osatzen dute, Bilbao-Bizkaia TUMO zentroan egindako jardueraren barruan.

“la Caixa” Banku Fundazioak beretzat gordetzen du Erregelamendu hau edozein unetan aldatzeko eskubidea. Horiek eguneratuz gero, aldaketak modu proaktiboan jakinaraziko dira. Legezko Tutorea ez badago ados egindako aldaketekin, Atxikimendu Kontratua suntsiarazi ahal izango du; bestela, ulertuko da baldintza berriei adostasuna ematen diela.
TUMO Bilbao-Bizkaiaren aurkezpena
TUMO – Teknologia Sortzaileen Zentroa eskolaz kanpoko hezkuntza-programa presentzial bat da, eta izaera inklusibo eta filantropikoagatik bereizten da (doakoa eta Bizkaiko Lurralde Historikoan bizi diren 12 eta 18 urte bitarteko gazteentzat irekia), eta baita pedagogikoki berritzailea delako ere. Gazteak beren prestakuntza-prozesuaren erdigunean jartzen dituen ikaskuntza-eredu batean oinarritzen da, espezialisten laguntzarekin.

TUMO Programa eta marka Fundación Bancaria Caixa d’Estalvis i Pensions de Barcelona ”la Caixa” erakundeak ezartzen ditu Espainian. Fundazio hori izaera pribatuko banku-fundazio bat da, irabazi-asmorik gabekoa, eta hezkuntzaren arloan programa berritzaileak garatzen eta inplementatzen ditu Bizkaiko Foru Aldundiarekin eta Bilboko Udalarekin lankidetzan. Programak konpromiso irmoa du kolektibo kalteberekin, eta zaurgarritasun-egoeran edota gizarte-bazterkeriako arriskuan dauden Ikasleen parte-hartzea sustatzen du lehentasunez.
Ikuspegia
Gure ikuspegia da ikasteko ahalmen guztia desblokeatzea pertsona guztiek eskura dituzten hezkuntza-baliabide berritzaileen bidez, testuinguru soziodemografikoa eta kulturala edozein dela ere. TUMO Bilbao-Bizkaia zentroak zaurgarritasun-egoeran edota gizarte-bazterkeriako arriskuan diren Ikasleen parte-hartzea lehenesten du.

Gure ustean, heziketa-eredu hori arau bihurtzen bada, aurrerapen historikoa emango da gure gizartearen giza-garapenean zein garapen sozial eta ekonomikoan.
Misioa
Gazteen bizitza eraldatuko duten ikaskuntza-esperientziak sortzea teknologiaren eta sormenaren eskala handiko arloetan. Gure lana heziketa eraginkorra eta estimulatzailea izatea da, Ikasle bakoitzak bere erabakiz eta motibazioz ikas dezan ahalbidetuz.
Balioak
5.1. Zentroko Ikaslea
Gazteen beharrak dira gure ekintzaren ardatza. Ikaslea bere ikaskuntzaren erantzule izan behar duela defendatzen dugu. Bidezko eta ekitatezko prestakuntzan sinesten dugu, eta gazteek hezkuntza eraginkorra izateko duten eskubidea errespetatzen dugu, ekintzarako eta hautatzeko gaitasuna duena. Gure eginkizuna da behar dituzten baliabideak ematea eta haien helburuak elikatu, zabaldu eta babestuko dituzten sistemen, edukien eta metodoen bidez orientatzea.

5.2. Erantzukizunak
Erantzukizun-sen handia hartzen dugu gure gain gure misioari dagokionez. Konpromiso hori betebehar edo etika profesionala zehatz-mehatz betetzetik harago doa. Gazteen bizitzan ezberdintasun erreal bat ezartzeko eta haien komunitateen potentzial osoa garatzen laguntzeko aukera dugu.

5.3. Xehetasunari arreta
Xehetasunean bikaintasuna izatea funtsezkoa da gure erakundearentzat. Gaizki gauzatutako xehetasun batek edo kalitate baxuko inplementazio batek, baita itxuraz estrategikoak ez diren arloetan ere, neurriz kanpoko inpaktu negatiboa eragiten du: konfiantza eta sinesgarritasuna higatzen ditu. Balio hori gure ekintza guztietan ageri da, eta TUMO Bilbao-Bizkaia zentroan parte hartzen duten pertsona guztiak lotzen ditu, lantaldetik hasi eta zentrora bertaratzen deneraino.

TUMOren inpaktua eta emaitzak
Armenian TUMO sortu zenetik hamarkada bat baino gehiago igaro ondoren, Dalberg aholkularitzak inpaktu-azterketa bat egin du TUMOko ia 1.500 ikasle eta Alumniren lagin batekin, kontrol-taldeekin alderatuta. Hona hemen emaitza orokorretako batzuk:

TUMOko Ikasleak errendimendu akademiko hobea lortzen du.

Programak goi-mailako hezkuntzarako eta lan-merkaturako sarbide arrakastatsuagoa eta egokiagoa errazten du.

TUMOn parte hartzen dutenek munduari buruzko ikuspegi globalagoa garatzen dute, eta, aldi berean, beren komunitatearekiko kontzientzia eta lotura handiagoa.

Hezkuntza-eredua
7.1. Arlo eta metodo pedagogikoak
TUMOren eredu pedagogikoak gazteak beren ikaskuntzaren buruan kokatzen ditu, elkarren mendekoak diren hiru metodoren bidez:

Autoikaskuntza: Learning Coach-en laguntzarekin (ikaskuntzan laguntzeko figurak).

Workshop-ak (tailerrak): Workshop Leader-en (tailerreko liderrak) gidaritzapean.

Laborategi Aurreratuak: Estatuko eta nazioarteko profesional espezialistek parte hartuko dute.

Programak teknologia sortzaileetarako sarbidea bermatzen die parte-hartzaileei, zortzi ikaskuntza-arlo modu berritzaile eta praktikoan esploratzeko aukera eskainiz, hots: Zinema, Animazioa, Bideojokoen Garapena, Musika, Robotika, Diseinu Grafikoa, Argazkigintza eta Programazioa.

Zeharkako gaitasunak (power skills) —adibidez, talde-lana, ekimena, enpatia, erresilientzia eta komunikazio eraginkorra— modu organikoan txertatzen dira hezkuntza-ibilbidean, arlo bakoitzeko eduki eta gaitasun tekniko espezifikoekin batera.

7.2. TUMO World eta TUMO Path
Arlo bakoitzerako ikaskuntza-ibilbidea gure TUMO World plataforman txertatzen da. Ikaslea TUMOk bere bidea (TUMO Path) definitzeko emandako posta elektronikoko helbidearen bidez sartuko da, eta aurreikusitako edukiak, jarduerak eta ikaskuntza-xedeak eskuratuko ditu. TUMO Path pertsonalizatua da, eta interes handieneko eremuetara eta pertsona bakoitzaren erritmo indibidualera egokitzen da. Plataformara eta jardueretara TUMO Bilbao-Bizkaia zentroan aurrez aurre bakarrik sar daiteke, astean lau orduko dedikazioarekin eskola-ordutegitik kanpo.

7.3 Learning Group-a eta Talde Lana
TUMOko Ikasle bakoitza Ikaskuntza Taldea edo Learning Group izeneko 170 gazte arteko talde batean sartzen da. Talde bakoitzari astean 4 orduko ordutegia esleitzen zaio, 2 orduko bi bloketan edo 4 orduko bloke bakar batean banatuta.

Taldeek beti dute ikastetxeko hezkuntza-taldearen laguntza. Talde handi horren barruan, eta jardueraren, zailtasun-mailaren eta erritmo indibidualaren arabera, gazteek banaka, bikoteka edo talde txikitan lan egin ahal izango dute.

Norberaren lehentasunez eta erritmoaz harago, ez dago beste bereizketa-irizpiderik lantaldeen sorreran: adin desberdinetako Ikasleak (12 eta 18 urte bitartekoak) eta jatorri sozial eta kultural desberdinak elkarlanean aritzen dira. Ez dago onarpen-azterketarik, aldez aurreko eskakizunik eta kuotarik: hautatutako hautagaitzak doan onartzen dira, eta plazen eskuragarritasunaren arabera.

Emaitzak eta Portfolioa
TUMOko ikaskuntza-ibilbidean ez dago zenbakizko kalifikaziorik: Ikasleak ez dira elkarren artean lehiatzen, jarduera-mailetara, tailerretara (workshop-ak) eta laborategi aurreratuetan edo beren lehentasunezko proiektuetan sartzeko motibatzen dira.

TUMOk ez du usadiozko amaiera-ziurtagiririk ematen; horren ordez, Ikasle bakoitzaren lana bere online portfolioan sartzen da, zeina haren “diploma bizia” izango baita, eta garatutako gaitasunak eta proiektuak modu ukigarrian egiaztatzen baititu.
TUMOn jarraitzea
Gure pedagogia-gomendioa da Ikasle bakoitzak, gutxienez, bi ikasturte eman behar dituela programan. Gure ustez, denbora-tarte hori beharrezkoa da integrazio eraginkorra eta pertsona bakoitzak aukeratutako ibilbidearen aprobetxamendu osoa eta kontzientea egiteko.
Beste jarduera batzuk
Arlo bakoitzeko ohiko jarduerez gain, TUMOk bestelakorik ere antolatu ahalko du ikasturte akademikoan zehar prestakuntza-esperientzia aberasteko, hala nola: ekintzak, kolaborazioak, bisitak eta ekitaldiak.
TUMO Path-en osagaiak
11.1. Ongietorria eta Orientazioa
Ikasle bakoitzaren ibilbidea ongietorri-fase batekin hasten da. Fase horretan, bere Ikaskuntza Taldean (Learning Group) sartuko da eta ikaskideak eta Learning Coach-a ezagutuko ditu.

Ongietorri eta orientazio fase horrek 4 aste iraun dezake. Aldi horretan, Ikasle bakoitzak bere TUMO Pathean nola nabigatu ikasiko du, eta eskuragarri dauden ikaskuntza-arlo guztietako jarduerak esperimentatuko ditu. Helburua da azterketa horren ondoren gehien interesatzen zaizkion lau arloak aukeratu ahal izatea.

Ohar garrantzitsua: Ikasleak ezin izango ditu ikaskuntza-arloak aukeratu matrikula egiten duenean, ezta orientazio-fasea amaitu aurretik ere. Horrela, erabakiak hartzea oinarritua izango dela eta gazte bakoitzak diziplina bakoitzaren itxaropenak eta edukiak ulertuko dituela bermatzen dugu.

11.2. Autoikaskuntza
Autoikaskuntzako jarduerak TUMO World plataformaren bidez garatzen dira. Tresna horrek Ikasle bakoitzaren ibilbidea (TUMO Path) zehazten du zentroko baliabide teknologikoak (bideoak, irudiak, gidak, ariketak eta beste dinamika batzuk) erabiliz gauzatzen diren edukiak emanez.

Autoikaskuntza-saioek Learning Coach-en laguntza izaten dute uneoro, eta Ikasleak modu pertsonalizatuan laguntzen, aholkatzen eta orientatzen dituzte.

11.3. Autoikaskuntzako saioak
Saio horiek Ikasle bakoitzak aukeratutako ordutegian egiten dira, eta bi ordu edo hiru ordu eta erdiko iraupena dute, taldearen arabera. Edukiak elkarreragileak dira eta Ikasleak eskainitako arlo bakoitzean konpetentzia multzo bat eskuratzeko diseinatu dira.

Gaitasun-arlo bakoitzak bi edo hiru maila ditu, Ikasle bakoitzak bere erritmoa eta bere interesak gara ditzan. Ibilbidearen edozein unetan, aukeratutako arloren bat aldatzeko eskatu ahal izango da. Erabaki horrek bere Learning Coach-en aholkularitza izango du, aldaketa lehentasun pertsonal bati erantzuten diola ziurtatuz, hau da, ez dela beharrezko laguntzarekin gaindi daitezkeen ikaskuntza-oztopoen aurreko erantzun bat.

11.4. Workshopak (Tailerrak)
Arlo jakin batean maila bateko autoikaskuntzako jarduera guztiak amaitu ondoren, Ikasleak maila horretako workshopetan sartzeko aukera izango du. Adibidez, Zinemako Autoikaskuntzako 1. maila osatzean, Zinemako 1. mailako workshopetan sartzen da.

Workshopak TUMO ibilbidearen parte dira, eta gure Workshop Leaderrek, hau da, TUMOko hezkuntza-taldeko profesionalek, gainbegiratuta garatzen dira.

Workshopak Ikasleari esleitutako ordutegi berean egiten dira, eta 8 saio irauten dute (lau aste). Aldi horri Workshop Zikloa deitzen diogu. Gehienez 16 parte-hartzaileko espazioetan garatzen dira. Workshop bakoitzerako hautaketa automatikoki egiten da, une horretan antzeko ikaskuntza-erritmoan dauden gazteak taldekatuta. Ondoriozko proiektu guztiak banakako portfolioan sartuko dira.

Proiektu baten bidez workshopen ziklo bat arrakastaz osatu ondoren, Ikasleak arlo horri dagokion maila (lehena, bigarrena edo hirugarrena) lortuko du. Lehen edo bigarren maila gainditu ondoren, Ikaslea autoikaskuntzako jardueretara itzuliko da hurrengo mailara igotzeko beharrezkoak diren ezagutzak eskuratzeko. Arloaren eta lortutako mailaren arabera, Laborategi Aurreratuetan edo beste proiektu batzuetan parte hartzeko aukera izango dute, TUMO Bilbao-Bizkaia zentroaren urteko eskaintzaren arabera.

11.5. Laborategi Aurreratuak eta beste jarduera batzuk
Ohiko jarduerekin batera (Autoikaskuntza eta workshop-ak), TUMO zentro bakoitzak jarduera osagarriak programatu ahal izango ditu, pertsona bakoitzaren interesen arabera. Laborategi Aurreratuak, inspirazio-saioak, bisitak edo bestelako esperientziak izan daitezke.

Laborategi Aurreratuak iraupen aldakorreko eta diziplina anitzeko ikastaro trinko batzuk dira, zeinetan profesional espezialista gonbidatuek ikaskuntza-arlo bakoitzeko proiektu espezifikoak inplementatzen dituzten.

Jarduera horien emaitzak banakako portfolioan ere sartu ahal izango dira. Laborategi horietan izena ematea ez da automatikoa; aldez aurretik parte hartzeko baldintzak daude (arlo batean jakintza-maila jakin bat lortu izana, adibidez), jardueraren aprobetxamendu osoa bermatzeko. TUMOko hezkuntza-taldeak gidatuko du izen-ematea, eta urteko agenda aldakorra izango da, ikastetxe bakoitzak zehaztuko duelako.

11.6. Beharrezko ekipamendua
Jarduera presentzialak egiteko, ez da ekipo pertsonalik ekarri beharko. TUMO Bilbao-Bizkaia zentroak beharrezko softwarea duten ordenagailuak, informazio pedagogikorako guneak, webguneak ostatatzeko doako zerbitzua eta Interneterako sarbidea ditu, bai eta jardueretarako behar diren gainerako ekipo guztiak ere.

Ikasle batek ikastetxera bere ekipo pertsonala ekartzea erabakitzen badu, “la Caixa” Fundazioak ez du bere gain hartuko datuak galtzearen edo gailu horiek galtzearen edo hondatzearen erantzukizuna.

Ikasle bakoitzarentzat helbide elektroniko bat sortuko da, TUMO World plataformara eta Google Workspace for Education-eko tresnetara (Google Classroom eta Google Drive, esaterako) sarbidea emango duena proiektuak garatzeko. Kontu horretara sartzeko, pasahitz pertsonal eta konfidentzial bat erabiliko da, eta Ikaslearen ardura izango da kontu hori zaintzea.
Feedbacka eta hezkuntza-arrakasta
“Ikasleak lehentasun” gure balioari leial izanik, gure eginkizuna da gazte bakoitza bere potentziala lortuz jarduerak ikastera eta egitera motibatuko duen ingurune adore-emaile bat eskaintzea.

“Akatsa” edo “hutsa” naturaltasunez onartzen dugu, eta ikaskuntza-prozesuaren zati gisa integratzen dugu: gainditu beharreko oztopo bat da, ez norberaren balioa zalantzan jartzen duen arazo bat. Jarduerak edo tailerrak errepikatzea prozesu normala da, eta hazkundearen ibilbidearen parte da.

Hezkuntza-taldeak prestakuntza egokia du gazte bat orientaziorik gabeko jarduera batean jarraian blokeatu ez dadin. Arrakasta lortu ez duen saiakera bakoitzaren aurrean, feedback kualitatiboko sistema bat dago, pertsona konponbiderantz bideratzea helburu duena. Workshop Leaderrek autoikaskuntzako jardueretan eta tailerretan aritzeari buruzko feedback teknikoa emango dute.

Emaitza edozein dela ere —”gainditua” edo “ez gainditua”—, Ikasleak banakako feedback bat jasotzen du, hobetzeko iradokizun argiekin, bere motibazioa indartzen delarik. Gazte bakoitzak argibide gehiago eska diezazkioke bere Learning Coach-ari edo Workshop Leader-ari, bere TUMO Path-en aurrera egiteko. Era berean, adiskidetasun-harremanak sustatzen ditugu, Ikasleek elkarlanaren bidez irtenbide bateratuak aurki ditzaten.
Aurrerabide-itxaropenak
Ikasle bat honako hauek egiteko gai izatea espero da:

Asteko saio bakoitzean autoikaskuntzako jarduera bat edo bi osatzea.

Urtero bi edo hiru workshop osatzea (tailer bakoitzak zortzi saio ditu).

Gutxienez urteko saioen %90era joatea.

Onarpena
14.1. Inskripzioaren prozesua
TUMOn matrikulatzeko prozesuak urrats hauek biltzen ditu:

Online inprimakia: Legezko Tutorearen eta Ikaslearen datuak betetzen dira.

Ordutegia aukeratzea: Plazen erabilgarritasunari lotuta, eta itxaron-zerrendan geratzeko aukerarekin.
Atxikimendu Kontratuaren sinadura: Alderdi guztien eskubide eta eginbeharrak zehazten dituen agiria.

14.2. Egutegia eta Kanalak
Izen-emateak zabalik egongo dira urte osoan.

14.3. Doakoa eta Heziketa-izaerakoa
TUMOren jarduerak guztiz doakoak dira: ez da matrikularik, tasarik edo hilekorik ordaintzen.

Garrantzitsua da aipatzea TUMOn inskribatzeak ez duela ematen irakaskuntza arautuko ikaslearen legezko estatusa, emandako prestakuntza ez baita graduko, batxilergoko edo lanbide-heziketa ofizialeko titulu bat, baizik eta arautu gabeko hezkuntzaren eta hezkuntza-aisialdiaren barruan sartzen dena.

Egunez egunekoa TUMOn
15.1. Ordutegiak eta Jarduerak
Irekitzeko egunak eta ordutegiak argigarri gisa argitaratzen dira webgunean eta instalazioetan, eta “la Caixa” Fundazioak beretzat gordetzen du horiek aldatzeko eskubidea.

Ikasleak astean lau orduko ordutegi finkoa du, saio batean edo bitan banatuta, zentroaren arabera. Ezin dira konbinatu ikaskuntza-talde desberdinen ordutegiak. Autoikaskuntza eta tailerrak (workshopak) aukeratutako ordutegian egiten dira beti.

Ez da beharrezkoa, ezta posible ere, autoikaskuntza-saioak beste ordutegi batzuetan berreskuratzea.

Tailerren kasuan, baliteke errekuperazio-saioak beste ordutegi batzuetan programatu behar izatea, eta horren berri behar den aurrerapenarekin emango da.

Laborategi Aurreratuak eta beste jarduera batzuk ikasturte osoan edo eskola-etenaldietan egin daitezke. Jarduera horiek ohikoak ez diren ordutegiekin bat baldin badatoz, aldez aurretik jakinaraziko zaie bertaratuei eta legezko arduradunei.

Hasieran erabakitako ordutegi-aldaketa edo plan oro aldez aurretik jakinaraziko da. Ikasleak taldez aldatzeko egiten dituen eskaerak hutsik dauden plazen erabilgarritasunari lotuta egongo dira.

15.2. Kokapena
Jarduerak presentzialak dira beti, eta Bilboko Azkuna Zentroa – Alhondigan dagoen TUMO Bilbao-Bizkaia zentroaren instalazioetan garatzen dira.

15.3. TUMO txartela eta Sarbideak
Ikastetxera sartzeko, Ikasle-txartela aurkeztu behar da, pertsona bakoitzaren izena eta zenbakia adierazita.

Txartela pertsonala eta besterenezina da. Ez dago baimenduta beste pertsona batzuei lagatzea (zentroan dabiltzanak edo ez dabiltzanak), ezta hirugarrenena erabiltzea ere. Gauza bera aplikatzen zaie TUMO Worldera sartzeko gakoei eta Googleren kontuari.

Galdu, lapurtu edo hondatuz gero, berehala jakinarazi behar zaio TUMOri. Kopia bat behar izanez gero, Ikasleak 5 € ordaindu beharko ditu hurrengo bisitan, txartel berri bat egiteko. Behin kopia eginda, zenbateko hori ez da itzuliko, nahiz eta jatorrizko txartela berreskuratu izan den.

Ikaslea txartelik gabe badoa, sarrera-frogagiri bat emango zaio, 5 € ordaindu izanaren jakinarazpenarekin batera. Bigarren aldiz dagokion txartelik gabe joanez gero, zenbatekoa ordaindu beharko da. Ikaslea izango da ordainketa jakinarazpena bere legezko arduradunari entregatzeko arduraduna.

Txartelak TUMO-“la Caixa” Fundazioaren jabetzakoak dira, eta ikaskuntza-ibilbidea amaitzean itzuli egin beharko dira.

15.4. Iraupena eta Erantzukizuna
Ikaslea bakarrik egongo da zentroan bere jarduera-ordutegian, TUMOk besterik adierazi ezean.

Ikuskapena: TUMO-“la Caixa” Fundazioak Ikaslearen ikuskapena bermatzen du, saioek irauten duten bitartean soilik, betiere pertsona benetan esparruaren barruan badago.

Ordutegitik kanpo: Zehaztutako ordutegitik kanpo, TUMO – “la Caixa” Fundazioak ez du ikuskapenik eskaintzen, ezta aurreko edo irteeraren ondorengo uneak ere.

Tutoretza-erantzukizuna: Adingabeen Legezko Tutoreek ziurtatu behar dute adingabeak ez direla ordutegitik kanpo bakarrik egongo zentroan. Era berean, horien bertaratzea eta puntualtasuna bermatu behar dituzte, eta haien erantzukizuna izango da horiek jardueretan egotea edo ez egotea.

Ikasle adingabea aitaren, amaren edo tutorearen legezko tutoretza esklusiboaren pean egongo da une oro.

15.5. Jakinarazpenak eta Komunikazioak
TUMO Bilbao-Bizkaia zentroak instalazioetako informazio-pantailak erabiliko ditu, baita mezularitzako sistema automatikoak eta beste komunikabide elektroniko batzuk ere (posta elektronikoa, TUMO World plataforma, etab.) Ikasleari zentroko jarduerekin zerikusia duen edozein informazio garrantzitsu jakinarazteko.

Komunikazioak Legezko Tutoreekin: Bilbao-Bizkaia TUMO zentroaren eta Legezko Tutoreen arteko komunikazioak posta elektronikoko helbidearen bidez egiten dira nagusiki, edo, bestela, matrikula-prozesuan zehar emandako telefono-zenbakiaren bidez.

Larrialdiak: TUMO Bilbao-Bizkaia zentroa Legezko Tutoreekin eta Ikaslearekin harremanetan jarri ahal izango da emandako telefono-zenbakien bidez, egoeraren larritasunaren edo izaeraren arabera.

15.6. Harremanerako datuen aldaketa
Ikaslearen eta/edo haren Legezko Tutorearen harremanetarako datuetan edozein aldaketa eginez gero, eta aldaketa horrek kontratua gauzatzeari edo alderdien arteko komunikazioari eragin badiezaioke —helbidea, helbide elektronikoa edo telefono-zenbakia aldatzea barne—, “la Caixa” Fundazioari jakinarazi beharko zaio lehenbailehen.

Legezko Tutoreen ardura da informazio hori eguneratuta edukitzea komunikazio eraginkorra bermatzeko, batez ere larrialdi-egoeretan.

Bilbao-Bizkaia TUMO Zentroaren arauak
Bilbao-Bizkaia TUMO zentroko egonaldi-arauak Atxikimendu Kontratuaren eta Erregelamendu honen arabera arautzen dira:

Elikadura: Lantokietan ezin da janaririk edo edaririk kontsumitu. Horretarako baimendutako eremuetan bakarrik kontsumitu ahal izango dira.

Segurtasuna: Debekatuta dago objektu arriskutsuak sartzea, bai eta alkohola edo substantzia estupefazienteak kontsumitzea ere. Erabat debekatuta dago erretzea edo bapeatzea esparru osoan eta inguruko eremuetan (sarbideak, patioak, espaloiak, etab.).

Gailu elektronikoak: Ezin da telefono mugikorrik edo bestelako gailurik erabili deiak, bideoak edo lan-giroa oztopatzen duen beste edozein erabilera egiteko. Gailuak isiltasun moduan eta norberaren gauzekin gordeta egon behar dira.

Animalien sarbidea: Ezin da animaliarik sartu, gida-txakurrak edo laguntza-txakurrak izan ezik.

Arau horiek nahitaez bete behar dituzte instalazioetara sartzen diren pertsona guztiek.

Jarrera eta jokabidea
Ikasleak konpromisoa hartzen du TUMO programan parte hartzearen aukera oso-osorik aprobetxatzeko jarrera irekiarekin, zehaztutako ordutegiak maiz eta garaiz errespetatuz.

17.1. Integritatea eta Bizikidetza

Onestasun akademikoa: Ikasle bakoitzak bere jarduerak egiazkotasunez egitea espero da. Ikaskuntza-prozesuaren kopia, faltsifikazio edo ordezkapen-saiakera gisa hautemandako portaera oro zigortu egingo da, eta programan behin betiko baja ematea eragin dezake.

Balioak: Ikasleak tolerantziaren, berdintasunaren, elkarrekiko errespetuaren eta diskriminaziorik ezaren balioekin bat datorren jokabidea erakutsiko du. TUMOren taldearen jarraibideak beteko dira uneoro, instalazio barruan zein kanpoan.

Hizkuntza eta tratua: Hizkuntza egokia, errespetuzkoa eta indarkeriarik gabea erabiliko da. Erabat debekatuta dago honako hau dakarren edozein iruzkin edo ekintza:

Pribatutasuna edo jabetza intelektuala urratzea.

Adierazpen bortitzak, arrazistak, matxistak, LGTBIfobikoak edo beste edozein motatakoak, arraza, etnia, erlijio, sexu, desgaitasun, genero-identitate, adin edo itxura fisikoagatik gorrotoa edo diskriminazioa bultzatzen dutenak.

Pertsonen osotasun fisiko edo moralari kalte egitea.

17.2. Baliabideen eta Teknologiaren erabilpena

Materialaren zainketa: Ikasleak errespetatu egingo ditu instalazioak eta ekipoak. Doloz (asmoz) edo zabarkeria larriaz eragindako kalteen kasuan, Legezko Tutoreak astebete izango du kaltea osorik konpentsatzeko edo konpontzeko, jakinarazpena idatziz jaso ondoren.

Hezkuntza-erabilera: Baliabideak ikaskuntzarako baino ez dira erabiliko. Kanpoan geratzen da helburu pertsonaletarako (programatu gabeko online jokoak, sare sozialak) edo legez kanpoko jardueretarako (hackeatzea, pirateria, eduki desegokiak bistaratzea edo software maltzurra bidaltzea) erabiltzea.

Mugikorrak: Konpromisoaren barruan dago saio osoan telefono mugikorra ez erabiltzea (atsedenaldietan barne). Ezin bada mugikorrik gabe joan, gordeta egon beharko du. Hori ez betetzekotan, taldeak dispositiboa zaindu ahal izango du saioa amaitu arte.

17.3. Irudia eta Ordezkaritza

TUMO-“la Caixa” Fundazioaren edukiak edo metodoak ezin dira erabili programarekin zerikusirik ez duten helburuetarako berariazko baimenik gabe.

Ikasleek ezin izango dute TUMO-“la Caixa” Fundazioaren izenean hitz egin komunikabideetan edo ekitaldietan, aldez aurreko baimenik gabe.

Neurri zuzentzaileak eta Diziplina-araubidea
Erregelamendu honen aurkako jokabideak Ikaslearen espedientean erregistratuko dira. TUMOren taldeak ahalmena du esku hartzeko eta gertaeren larritasunarekiko proportzionala den zuzenketa-prozesu bat hasteko.

Har daitezkeen neurrien adibideak:

1. Egoerari buruzko elkarrizketa orientatzailea Ikaslearekin.
2. Ordezko lan-espazio edo -metodo bat proposatzea.
3. Banakako egutegia aldatzea edo jarduera espezifikoetan parte hartzeari uko egitea.
4. Gailu elektronikoak aldi baterako zaintzea, zentrotik irten arte.
5. Bitartekaritzan oinarritutako gatazkak konpontzeko plan bat aplikatzea.
6. Jakinarazpena eta bilera Legezko Tutorearekin.
7. Programa aldi baterako etetea edo programatik behin betiko kanporatzea.
  
  TUMOk beretzat gordetzen du bere instalazioetan dagoen edonori arau hauek betetzeko eskatzeko eskubidea, ingurune segurua eta ikaskuntzakoa bermatze aldera.

Asistentzia eta puntualtasuna
Asistentzia funtsezko ardatz bat gure ereduan. Izaera filantropikoa duen doako hezkuntza-programa bat denez, plaza bakoitza ahalik eta gaitasun handienean erabiltzen dela eta izena eman duten pertsonek erabat aprobetxatzen dutela ziurtatzeko ardura dugu.

Plaza bat beharrezko konpromisorik edo motibaziorik gabe okupatzeak aukera hori kentzen die itxaron-zerrendan dauden beste gazte batzuei. Horregatik, TUMOn parte hartzeak jarrera arduratsua eskatzen du hartutako konpromisoarekiko.

19.1. Hutsegiteen justifikazioa
Honako kategoria hauek hartuko dira justifikatutako hutsegitetzat:

Gaixotasuna edo osasun-arrazoiak.

Lehiaketa, sariketa edo kirol-ekitaldi/ekitaldi artistiko ofizialak.

Ikasteko bisitak, errefortzu-eskolak edo derrigorrezko eskola-jarduerak.

Garraiorik ez egotea, bidaia edo ospakizun pertsonalak (urteurrenak).

Azterketa ofizialen edo ebaluazio-proben aldiak.

Ezinbesteko kausak: grebak, istripuak edo eguraldi txarra.

Oharra: Asistentziako hutsegiteak ezin dira berreskuratu beste ordutegi batzuetan.

19.2. Puntualtasuna
Puntualtasuna faktore erabakigarria da norberaren konpromisoarentzat. TUMOk gehienez 15 minutuko tolerantzia ezartzen du, bai sarreraren atzerapenerako, bai saio bakoitzean 2 orduko aldez aurreko irteerarako.

19.3. Matrikularen jarraipena eta egoerak
Hezkuntza-taldeak monitorizatu egingo du asistentzia, eta Ikaslearekin edo haren Legezko Tutorearekin harremanetan jarri ahal izango da jakinarazi gabeko absentziak gertatzen badira. Puntualtasunik edo bertaratzerik eza errepikakorra bada, hobekuntza-plan bat prestatu ahal izango da. Jarraitutasunik ezak matrikula ezeztatzea ekar dezake.

Asistentzia-egoerak:

Aktibo: Jarduerak hastean den ohiko egoera.

Izoztua/Itxi aurrekoa: Egoera automatikoak, justifikatu gabeko elkarren segidako bi hutsegiteren ondoren. Lehentasuna galtzea eragin dezakete abian dauden workshopetan. Taldea legezko arduradunarekin harremanetan jarriko da, ohiko jarduerari berriro ekiten saiatzeko.

Itxita: Behin betiko baja eta plaza eta Learning Coach-a galtzea. Integrazio-saiakerak agortu ondoren iristen da egoera horretara. Berriz sartzeko, pertsonak itxaron-zerrendan izena eman beharko du berriro.

Etenda/Etenaldian: Gaixotasun luzeagatik edo bidaiagatik eskuz esleitutako egoera (gehienez hilabete), aldez aurretik jakinarazita. Neurri zuzentzaile gisa ere aplika daiteke, Erregelamendu honen aurkako portaeren aurrean.

Alumnia: Helburuak lortu ondoren komunitateko kide izaten jarraitzen dutenentzako baldintza da. Normalean, 18 urtetik gorakoentzat da. Laborategi Aurreratuetara, balizko boluntariotzara eta ekitaldi berezietara sartzeko aukera ematen du.

TUMO Programaren eta “la Caixa” Fundazioaren konpromisoa
Honako konpromiso hauek hartzen dituzte:

Proiektu hau arduraz eta gaitasunez garatzea, bere ikuspegia, misioa eta balioak betez.
Ikaslearen garapen pertsonal, sozial eta hezitzailerako ingurune segurua eta egokia eskaintzea.
Hautaketa-prozesua eta bere talde profesionalaren etengabeko prestakuntza zaintzea, kalitate handiko laguntza pedagogikoa bermatuz.